一级指标  

二级指标  

指标说明  

选题  

设计  

（10）  

选题  

典型  

（5）  

主要针对知识点、技术技能点、例题、习题、实训等环节进行讲授、演示、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。  

设计  

合理  

（5）  

应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。  

教学  

内容  

（30）  

科学  

正确  

（10）  

教学内容严谨，不出现任何知识性错误。  

逻辑  

清晰  

（20）  

教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，简明易懂。  

作品  

规范  

（30）  

结构  

完整  

（10）  

具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料、微课课件等。  

技术  

规范  

（15）  

微课视频时长要求不超过15分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；  

微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学辅助效果好。  

语言  

规范  

（5）  

语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。  

教学  

效果  

（30）  

形式  

多样  

（10）  

构思新颖，教学方法富有创意，类型可包括：讲授、解题、答疑、实训、活动等。  

趣味  

性强  

（10）  

教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性  

目标  

达成  

（10）  

完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。